2016考研心理学,心理学之言语的概念

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  众所周知,情绪学是一门看起来丰裕多彩,实际理论却复杂枯燥的教程,种种原理主义错综复杂,所以我们有必要把内部的知识点做个清楚地收拾,有助于咱们更好的复习,2016的考生一起来看看吧。

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  大家学过理学,都理解意识分为两种,自然意识和社会意识;客观存在也分为二种,物质以及社会存在。作为一个人,大家也分自然意义上的社会意义上的。综上可得,不一样的社会条件会铸就分裂的人,也会暴发差其他社会思维。那有些情节很凌乱,2016考研[微博]心情学的考生要紧要纪念。

  概念

  一、思维概述

  言语概述

  社会思维(三)

  1.定义的含义

  1.思维的意义

  1.言语的意思

  社会态度

  人脑对客观事物的面目和特点的认识,是思考的最中央格局,包蕴内涵(概念的质)与外延(概念的量)两地方。

  借助语言、表象或动作的贯彻对客观事物概括和直接的认识,是认识的尖端形式。

  语言是一种社会风貌,是全人类通过高度结构化的声息组合,或通过书写符号、手势等整合的一种标志系统;言语是应用那种标记系统来沟通思想的一种表现。具有成立性、结构性、意义性、指代性、社会性与个体性。

  (1)态度的意义:由认知、心思、意向三因素结合,其中,感情成分往往占主导地位。

  2.定义的类型

  2.思维的风味

  2.言语的构造

  (2)态度的效用:工具性;自我防卫;价值显现;认知。

  (1)具体概念和抽象概念。

  (1)概括性。

  (1)句子:言语表达的着力格局,独立发挥相比较完整语义的开口结构单位。关于句子,乔姆斯基指出了转移生成语法理论。①别样一个话语都蕴涵多个层次的布局:表层结构和深层结构。②同一个深层结构可以用不相同的表层结构来展现,一个表层结构也得以分包多个或多个深层结构。③从深层结构转换到表层结构,要透过短语结构平整和转换规则来促成。

  (3)态度形成:凯尔曼认为,态度形成包罗依从、认可和内化七个阶段。

  (2)合取概念(如,毛笔)、析取概念(也叫选言概念,例如:好学生)和事关概念(高低、上下)。

  (2)间接性。

  (2)词:可以独自运用的细卡片机位。

  (4)态度转变:霍夫兰德指出一个姿态转变模型,即暴发在接受者身上的态度改变,要提到传递者、交流音信、接受者和田地七个方面的要素。其中,互换音信是姿态转变的最直接原因。①传递者:威信、立场、意图及吸动力等。②关联音信:音信差别、畏惧(中等强度最好)、信息倾向性(文化水平高、卷入深,提供正反两地点的音信意义好;文化水准低、卷入浅,单一倾向的信息作用好)、新闻提供方式(口头比书面效果好,面对面比别克媒介功效好)。③接受者:原有态度与信心的特点、人格(自尊高、自信不简单生成,高社会称誉动机的易改变)、个体心情倾向。④田地:预先警告(具有双重效益)、分心(要疏散接受者对联系信息的令人瞩目)、重复(要中等)。

  (3)自然概念与人工概念。

  (3)思维是对经验的改组。

  (3)语素:最小的音义结合单位。

  (5)态度变化理论。①平衡理论—POX模型。P与O各代表一个人,X是陌生人或态度对象。海德假定P—O—X之间的平衡动静是政通人和的,排斥外界的影响,不平衡处境是不安宁的,并会使私家发生心理上的忐忑。这种紧张的消除仅当他们中间的涉及暴发变更,恢复生机平衡动静时才成功。人们在转变态度时,往往按照“最小费劲原则”,即尽可能少地转变感情元素而保持平衡。在模型中,P—O的涉及最重点。②认知失调理论。认知失调是指个人认识到自己的态度之间、或者态度与作为之间存在着抵触。在费斯汀格看来,所谓的体味失调是指由于做了一项与态度差其他一举一动而吸引的不舒适的感觉到,即心里忐忑。为了克制那种由认知失调引起的紧张,人们要求利用三种二种的点子,以压缩自己的回味失调,如:改变态度。费斯汀格和CarlSmith曾经设计了一个移动线轴和运动方栓的职务来证实认知失调理论。③社会互换论。社会互换论认为,人类的成套行为都遭到某种可以带来奖励和薪水的沟通活动的控制,因而,人类一切社会活动都可以归纳为一种互换,人们在社会互换中所结成的社会关系也是一种沟通关系,人们是安分守己以尽量小的“花费”换取尽量多的“收益”的条件行动的。在表明态度的演进与转移时,社会交流论认为,决定个体采用何种态度以及态度转变的最首借使诱因的强度,态度持有者会对诱因举办周详的臆度。态度时必定因素(得)与否认因素(失)的代数和,即个体持何种态度取决于那种态势能使其获得怎么样,失去什么。

  (4)前科学概念(日常概念)和不易概念(明确概念)。

  3.思维的序列

  (4)音位:能分别意义的矮小语音单位。

  (6)态度的测量。①量表法:单维量表,如瑟斯顿等距量表、里克特累加量表;多维量表,如奥斯古塞尔维亚语义区份额表,博加达斯社会距离量表。②投射测验。③行为反应量表。身体距离、生理目标等。

  3.概念的多变

  (1)直观动作思维、形象思维与逻辑思考。

  3.言语的效率

  内隐社会认知

  (1)概念形成的意义:个体以直接经验为底蕴,从众多同类事物的两样例证中单独意识和获得客观事物共同特征的经过。

  (2)经验思维与理论思维。

  (1)符号功效。

  (1)内隐社会认知含义:由格林沃尔德和伯那基提出,是指在社会认知进度中尽管个人不可以想起某一驾鹤归西经历,但这一经验潜在地对私家的表现和判断暴发潜移默化。

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